Jefatura de Enseñanza de Historia - Sector No. 1 DESGVM SEIEM: agosto 2020

Estimados docentes:

Está por iniciar un ciclo escolar inédito e histórico el 24 de agosto del 2020, el reto ha crecido ante estas circunstancias, es por ello que la Secretaría de Educación Pública ha desarrollado el programa denominado “Aprende en casa ll”, el cual consiste en utilizar fundamentalmente la televisión, radio, internet, libros de texto gratuitos, cuadernos de trabajo y materiales educativos, como medios para transmitir los contenidos que permitan a los alumnos adquirir los aprendizajes fundamentales.

Nos enfrentamos ante una nueva modalidad de enseñanza-aprendizaje a distancia de la cual hemos identificado sus beneficios y sus áreas de oportunidad en las reuniones virtuales con sus directivos y entendemos que es indispensable reanudar labores educativas a pesar de estar en medio de la pandemia, por lo que considero importante brindar algunas orientaciones pedagógicas para coadyuvar en el quehacer educativo.

Se sugiere que para esta primera semana se establezca con los padres y alumnos el canal de comunicación que se va a utilizar, ya sea correo electrónico, un número telefónico, redes sociales u otro similar, con el que estarán en contacto para brindar información esencial y las orientaciones que se consideren pertinentes, como, por ejemplo: el nombre del profesor, horario de la clase, los contenidos y formas de evaluación. Es recomendable realizar una presentación formal con los alumnos como lo haríamos normalmente al inicio del ciclo escolar, así como realizar el diagnóstico correspondiente en el cual se indague sobre las herramientas y habilidades digitales con las que cuentan los alumnos, y de manera prioritaria a la población de primer grado que no conocemos, todo esto con el fin de tener claro cómo se van a atender las necesidades educativas de los alumnos en el marco de la equidad.

El uso y aprovechamiento de las tecnologías en esta modalidad a distancia es recomendado, pero son los docentes quien determinarán las estrategias que tengan congruencia con su contexto escolar, en caso de que decidan trabajar de manera virtual se sugiere que como escuela elijan una sola plataforma educativa, ya que en la práctica para algunos alumnos resulta complicado migrar de una plataforma a otra en diferentes asignaturas.

Si el colectivo docente acordó en su CTE extraordinario la realización de sesiones virtuales a través de Meet, Teams o Zoom, entre otras, es importante que los maestros acuerden un horario en donde no se empalmen las clases, ya que esto generaría una problemática para los alumnos en la que tienen que decidir a cual sesión ingresar, se debe evitar que tengan más de una clase al mismo tiempo, dado que esto generaría una saturación de actividades y estrés innecesario, además debemos considerar que en estas primeras semanas los alumnos estarán intentado organizar una dinámica en casa que sea funcional ante este nuevo sistema.

Las primeras semanas de transmisión el programa Aprende en Casa II, pretenden ser un periodo de reforzamiento de lo que quedo incluso en el último trimestre, posteriormente comenzarán con los contenidos curriculares de este ciclo escolar.

Se sugiere que en un inicio el eje de la planificación sean los contenidos abordados en las transmisiones oficiales antes mencionadas, ya que no será posible implementar una planificación como la que teníamos diseñada para clases presenciales, deberán adaptar los aprendizajes fundamentales a una modalidad a distancia por lo que es sumamente importante desarrollar secuencias didácticas en el marco de la equidad y tolerancia, ya que no todos los alumnos tendrán las mismas posibilidades para responder a nuestras expectativas educativas. Se espera que los docentes estén atentos a estas transmisiones para poder diseñar sus clases y darle seguimiento a las dudas y dificultades que presenten los alumnos tengan ante los retos cognitivos que se les planteen.

Esta estrategia no es limitativa, ya que el docente puede reinventar sus prácticas y generar sus propios materiales educativos como vídeos, presentaciones, formularios, audios, entre otros; todo lo que considere necesario para alcanzar los aprendizajes esperados e inclusive se incentiva el trabajo por proyectos transversales para evitar la excesiva carga de trabajo, en donde se pudieran involucrar distintas áreas del conocimiento y los alumnos movilicen conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores encaminados a la construcción de un aprendizaje o elaboración de un producto final, este tipo de proyectos tienen grandes ventajas, ya que los estudiantes siente una gran motivación ante experiencias distintas, se refuerza el trabajo multidisciplinario y se puede realizar una evaluación integrada y compartida.

El papel de docente será como un facilitador del aprendizaje, profundizando en los contenidos, resolviendo las dudas, explicando aspectos no abordados del tema, proponiendo alguna actividad adicional que considere pertinente para reforzar el aprendizaje esperado, pero evitando la saturación de actividades, así también es importante llevar un registro de los avances de los alumnos ya que es probable que se efectúe la evaluación del primer periodo a distancia y seria lo más conveniente que se llevara a cabo de manera continua junto con los alumnos, promoviendo la autoevaluación y la coevaluación.

En cuanto al plan educativo vigente para este ciclo escolar, basándonos en el acuerdo 01/01/2020, por el que se emiten los “Lineamientos de ajuste a las horas lectivas, señaladas en el Acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica, para los ciclos escolares 2019-2020 y 2020-2021”, publicado en el DOF el 23 de enero del 2020, determina que para primero y segundo grado se implementará el modelo 2017 y para tercer grado plan 2011, disponible en el siguiente link: http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5584617&fecha=23/01/2020, sin embargo cabe aclarar que si emitiera un nuevo acuerdo secretarial habría modificaciones al respecto.